Como fazer um culto infantil mais dinâmico?

Decida um formato

É necesário ter um pouco de rotina: ajuda as crianças a se sentirem à vontade e anteciparem o que vem depois. Mas, você não precisa ser rígido, nem fazer exatamente a mesma coisa todas as aulas. Varie as brincadeiras, músicas, tenha datas especiais com uma estrutura de atividades

completamente diferente. Por exemplo, o seu formato básico poderia ser assim:

Cumprimentos: diga “Bom Dia! Olá! Como vai?”. Cumprimente cada criança pelo nome, sorria, demonstre prazer em recebê-las. Você pode fazer uma chamada como na escola, mas ao invés de cada criança dizer ‘presente’, para cada dia você terá um tema “hoje quando eu chamar o seu nome, você vai me dizer a sua cor favorita”. Ou você pode ter um quadro onde cada um cola um adesivo ao chegar.

Música: intercale cantos conhecidos com outros novos (se você só usa cantos novos, as crianças se sentem frustradas; se você só usa os mesmos, fica cansativo. Intercalar cantos que conhecidos com um ou dois novos, é mais interativo).

Oração: é importante que as crianças se habituem a orar. Alterne: as vezes um adulto ora; às vezes uma ou mais crianças oram. Faça orações em círculo, de mãos dadas; individuais, cada um na sua; em silêncio ou em voz alta. Introdução ao tema: pode ser uma música, uma brincadeira, uma conversa… Mostre algum objeto que irá aparecer na história, pergunte sobre as experiências das crianças sobre o tema da história (por ex.: quem já foi pescar? no dia em que você vai falar da pesca maravilhosa)

Tema: pode ser por dia ou pode ser um tema por mês/bimestre com várias histórias e atividades interligadas. É muito importante que você escolha uma forma apenas para apresentar o tema: Conte a história ou faça um jogo ou dinâmica, etc… Depois que você aprensentar o tema, dê uma chance as crianças de responderem, assimilarem, trabalharem por si mesmas o conteúdo. Isso pode ser uma conversa ou como descrito abaixo. Resposta ao tema: pode ser arte, trabalho escrito, jogo. Dê oportunidade às crianças para que recontem a história nas suas próprias palavras ou de que respondam ao tema com expressão artística.

Encerramento: com oração, bênção e envio. Você precisa terminar o dia; é muito importante dar um fim claro às atividades, demonstra respeito, não só a Deus e às atividades que você preparou como às crianças.

Despedida: Faça deste um momento agradável e informal. É neste momento que você conversa com os pais, diz a eles o que os filhos fizeram durante o dia, elogia um bom comportamento e a participação. Dê uma atenção também as crianças, diga que você gostou que elas vieram e que gostaria de vê-los novamente no próximo domingo. Quem sabe algumas vezes você prepara um suco com biscoitinhos e promove um rápido papo para integração das famílias.

Varie!

SUGESTÕES

• Faça um jogo para ver se todos sabem os nomes uns dos outros;
• Traga instrumentos musicais para as crianças acompanharem o canto (chocalhos, triângulos e coquinhos todos podem usar);
• Traga um CD com o playback das músicas ou com a história do dia;
• Conte a história usando fantoches; usando flanelógrafo; usando objetos; usando livro; outra só com a sua voz e gestos. Monte um teatro, jogral ou encenação (com as crianças ou com os pais e avós para contar a história);
• Não conte história alguma: faça uma dinâmica de grupo ou brincadeira que leve as crianças a pensar sobre o tema do dia ou sobre o que o texto bíblico quer dizer (isso funciona melhor com crianças acima dos 8 anos);
• Promova uma festa, talvez com os pais junto. (faça uma Noite do Pijama convide as crianças para uma atividade de 2 dias (sábado e domingo) num local onde dê para acomodá-las, levarem colchonetes para dormirem, com alguns pais e voluntários para tomar conta, providenciar lá mesmo: café da manhã, almoço, lanche e jantar e de lá sair para irem embora direto para o culto de domingo na igreja);
• Convide as criancas para orarem; Dê diretrizes: cada um vai falar ‘obrigada por…’ e depois ‘Deus abençôe…’). Envolva as crianças na bênção: existem inúmeras cantigas simples e versinhos, como: “Deus te abençôe” – cada um coloca a mão sobre a cabeça do vizinho; “Deus te proteja” – cada um coloca a mão sobre os ombros do vizinho; “Deus te dê a paz” – as pessoas se abraçam (se estiver fazendo isto em círculo, é só passar o braço na cintura do vizinho e espremer o círculo em direçãoo ao centro);
• Saia da sala de aula. Vá para o jardim (cuidado que é mais dificil manter a atenção!) ou para a igreja, ou mesmo para a cozinha (desde que não esteja sendo usada para mais nada).

Vá com calma!

Não adianta querer usar todas as sugestões acima no mesmo dia. Escolha uma para cada encontro, ou escolha uma por mês para experimentar. Use aquelas que você gostar com mais frequência, mas não tenha medo de testar uma ou outra novidade.

Divida o trabalho, sempre tem talentosos perto de você.

Faça um “banco de talentos” – descubra o que as pessoas gostam de fazer. Num grupo de professores, tem excelentes musicistas, tem boas contadoras de histórias, tem uma voz doce que sempre acalma aquela criança que está chorando e as mais jovens tem energia para correr e brincar! Faça um rodízio entre as pessoas, se você trabalha em duplas, tente alternar as duplas. Descubra também outras pessoas que podem ajudar neste departamento. Pode até ter um senhor que poderá fazer uma boa reforma nas cadeiras pequenas e mesa. Um artesão ou artesã que poderá fazer um flanelógrafo (velcrômetro) ou um palco para fantoches, fantoches de materiais reciclados e outra pessoa poderá trazer e cuidar das plantas em frente às salas de aula.

Ore, ore, ore…

Auto-Avaliação do Professor de Escolinha Dominical

Suas atitudes, decisões e ações em sala de aula são essenciais para criar um ambiente agradável e motivador.

Ao responder com a máxima honestidade esse teste, você vai descobrir:

Se está colocando lenha na fogueira da motivação dos alunos ou despejando baldes de água fria.

ATENÇÃO: Assinale, no máximo, duas alternativas em cada questão, com exceção do item 4, no qual você poderá escolher todas as alternativas verdadeiras para o seu caso. Ao final, consulte o gabarito, some os pontos que você fez e veja em qual faixa você se encontra.

1 - A aula vai começar. Assinale a frase que melhor traduz o que primeiro vem à sua mente.

a -"Será que vou ter forças para sobreviver até o final do semestre nessa Escola Dominical ?"

b - "Não vou tolerar aluno bancando o engraçadinho na sala de aula. Se eles querem guerra, então vão ter!"

c - "Tomara que esta semana seja bem melhor que a anterior."

d - "Preparei um monte de desafios interessantes para as próximas aulas. Estou orando para que eles gostem.

2 - Marque os comentários que mais correspondem ao que você, em geral, sente por seus alunos.

a - "Gostaria que fossem para outra igreja."

b - "A maioria é boa, mas alguns não querem nada com nada."

c - "São muito diferentes, fazem coisas que às vezes me emocionam e outras me entristessem, mas gosto muito de todos eles".

d - "Procuro compreendê-los."

3 - Assinale as afirmações que você poderia fazer , em relação ao conteúdo que ministra.

a - "Domino completamente o conteúdo e a metodologia e não preciso aprender mais.

b - "Estou sempre interessada em aprender e aperfeiçoar o domínio do conteúdo e da metodologia.

c - "Muitas vezes preciso ensinar coisas que estão no programa que não tenho interesse e não sei qual a aplicação na vida real.

4 - Assinale todas as afirmações que você poderia fazer em relação às suas atitudes durante as aulas.

a - Procuro estimular os alunos a participarem da aula.

b - Estou sempre disposto(a) a ajudar.

c - Tenho dificuldades em criar um ambiente descontraído.

d - Faço com que os alunos compreendam que errar faz parte da aprendizagem.

e - Não costumo aceitar decisões da classe.

f - Antes de dar a minha opinião, escuto as dos alunos.

g - Na maior parte do tempo, a palavra está comigo. Raramente faço perguntas, desafio os alunos com problemas ou os estimulo a agir.

5 - O que você sabe sobre os seus alunos ?

a - O nome dos que mais se destacam.

b - Características gerais, como nível sócio-econômico e cultural das famílias.

c - Seus principais interesses, sonhos e preocupações.

6 – Um irmão conta que, antes de iniciar a aula, reserva alguns minutos para uma "roda de testemunho", para que os alunos tenham a oportunidade de contar o que o Senhor fez na vida deles durante a semana. Você:

a - pensa : "Quanta perda de tempo! Desse jeito nunca vai conseguir ministrar todo o conteúdo".

b - pergunta: "E qual o objetivo disso, em relação ao conteúdo?

c - pergunta: "E como você utiliza, na sua aula, as informações que os alunos trazem para essa roda de testemunhos?".

7 - Você vai começar a trabalhar um novo tema com os alunos. Como procede?

a - Explico o assunto da forma mais clara possível.

b - Faço perguntas para descobrir o que os alunos já sabem sobre o assunto.

c - Procuro relacionar o assunto com a vida cotidiana e com os interesses da turma.

8 - Assinale o tipo de estratégia que você mais freqüentemente utiliza em sala de aula.

a - Exposições orais, cópias e ditados.

b - Trabalhos em grupo e estudos dirigidos.

c - Projetos que encorajam os alunos a resolver problemas e/ou a fazer algo interessante, utilizando os conhecimentos adquiridos.

9 - Ao entrar na sala, você percebe que o ambiente está sujo e desarrumado. Que atitude toma ?

a - Nenhuma. O importante é começar a aula o quanto antes.

b - Chama alguém da superintendência ou o responsável pelo setor para mostrar o estado deplorável da sala e tomar providências.

c - Pergunta aos alunos o que aconteceu e, depois de ouvi-los, rapidamente organiza com eles o espaço.

10 - Assinale os recursos que estão à disposição dos alunos e que você utiliza regularmente.

a - Quadro negro e giz.

b – Bíblias e outros materiais diferentes, incluindo joguinhos bíblicos e materias de sucata ou para montar.

c - Livros, dicionários, jornais e revistas.

11 - Você utiliza os resultados das avaliações:

a - verificando quais alunos estão com desempenho abaixo da média e providenciando medidas de recuperação.

b - elogiando os melhores alunos e deixando bem claro aos demais o quanto são incapazes.

c - mostrando o quanto os alunos avançaram e convidando-os a comparar os resultados obtidos com as metas estabelecidas.

GABARITO E RESULTADO

Q.:A B C D E F G

01 0 0 1 2

02 0 0 2 1

03 0 1 0

04 1 1 0 1 0 1 0

05 0 1 2

06 0 1 1

07 0 1 2

08 0 1 2

09 0 1 2

10 0 2 1

11 1 0 2

Resultados:

Menos de 13 pontos: Água Gelada: Alerta vermelho! A desmotivação está colocando em perigo sua realização pessoal e a aprendizagem dos alunos.

Entre 14 e 21 pontos: Vento na Fogueira: Você faz o possível para estar atento às necessidades dos alunos e apresentar a eles objetivos e tarefas que lhes permitam satisfazê-las.

Mais de 21 pontos: Gasolina Pura: Parabéns! Você ama o que faz, e seus alunos estão descobrindo o prazer de nunca perder a motivação de aprender.

AULA DINÂMICA

Todo domingo é alegre quando estamos na escola Dominical. Torne isto real, recebendo os alunos com muita alegria e disposição, dando especial atenção para os visitantes e aniversariantes da semana.

Para que haja uma boa receptividade e os alunos se sintam bem, alguns princípios básicos devem ser observados todos os domingos:

1. Chegue cedo para organizar o ambiente;
2. Conforme os alunos forem chegando, demonstre interesse por tudo aquilo que fizeram na semana que passou;
3. Dê atenção a todos, principalmente aos visitantes;
4. Relembre o que foi ministrado na última aula fazendo perguntas sobre o que lhes foi ensinado (Este momento não deve ultrapassar cinco minutos);
5. Solicite que um aluno faça uma oração de agradecimento pelo dia e pela presença de cada um;
6. Apresente um louvor no varal e convide dois alunos para virem à frente cantar, fazendo gestos com toda a classe. Aproveite para recolher as ofertas;
7. Depois, acomode-os para o momento da oração. Incentive-os a fazerem seus pedidos. Prepare um “ amigo secreto” de oração, para que orem uns pelos outros durante a semana.

PLANEJAMENTO DA AULA

Para que tenha sucesso na execução de sua aula, não deixe de planejar. O planejamento permite-lhe organizar as atividades e evitar o desperdício de tempo. Contudo, não se esqueça: todo planejamento deve ser flexível e poderá sofrer alterações de acordo com o interesse de sua classe.

• Esta é mais uma oportunidade que Deus lhe concede de ensinar a mensagem mais importante da terra. Por isso , comece a preparar sua aula logo no inicio da semana. Dessa forma, terá tempo para pensar e organizar as atividades. Lembrando, como já foi dito acima, que o perfil de seu aluno e o objetivo define as atividades e, consequentemente, todo planejamento.
• Considere a importância desta aula e, a fim de sentir-se seguro e enriquecido pelo Espírito Santo, estude a lição buscando o auxilio do Senhor. Ore também pela salvação dos seus alunos, esse, na verdade, é o primeiro e mais importante objetivo a ser alcançado.
• Para incentivar os alunos, de vez em quando modifique o ambiente onde ocorre a aula.
• Como por exemplo, o professor pode criar um mural, um painel com o nome da classe para fixar na porta; um cartaz para felicitar os aniversariantes e um outro de boas vindas.
• Prepare um varal com pregadores coloridos a fim de utilizá-los ao longo de suas aulas.

ALERTA! ALERTA!

"RATIMBUM"

É uma palavra mágica usada pelos magos pérsias na Idade Média. Em rituais satânicos, elas eram pronunciadas assim e ao contrário fazendo o mestres dos magos surgir das cinzas e realizar os desejos de quem os proclamou.

Por muito tempo cantamos inocentemente um "parabéns" pra alguém que está aniversariando. Mas até aqui tudo bem. O que muitos não sabem é que depois da música vem um tal de ratimbum (isso significa: eu amaldiçoo você) muitos não sabem, mas os demônios se divertem em muitas festas até cristãs. Esse ratimbum é pronunciado até para os pastores e devemos tomar cuidado porque é essa mesma a finalidade do maligno.

Muitos não sabem porque acontecem tantas coisas misteriosas depois de uma simples festa de aniversário.

Existiu (existe) até certo tempo um programa infantil (e um filme) numa determinada emissora de TV (castelo ratimbum) que significa "castelo da maldição".

Como podemos cantar felicitando uma pessoa e depois amaldiçoa-la? Tomemos muito cuidado.

AS DUAS PÁSCOA

1a- O Coelho Quando pensamos em páscoa lembramos logo de coelho da páscoa, todos os cartões de páscoa e os comerciais de Tv só falam nele.
1b- O Cordeiro Na primeira páscoa quando o povo de Israel saiu da escravidão do Egito, Deus mandou que matassem um cordeiro sem defeito e passassem o sangue deles nas portas para que ninguém de seu povo morresse naquela noite. A morte desse cordeiro e seu sangue derramado representava o que Cristo iria fazer mais tarde para nos salvar de nossos pecados- que foi exatamente o que aconteceu quando Jesus foi para Jerusalém comemorar a sua última páscoa...


2a- O Ovo de Páscoa.Quando chega a páscoa as lojas ficam cheias de ovos de chocolates e todo mundo compra, come e dá de presente para alguém.
2b- Pão e vinho.Mas quando Jesus se reuniu com seus amigos para comemorar sua última páscoa, Ele comeu o pão e bebeu vinho e disse que era assim que eles queriam que nós comemorássemos também, nos lembrando Dele e de seu sacrifício que estava para fazer por nós.


Aplicação 1:Você já aceitou Jesus, Deus quer que você comemore a páscoa lembrando que Jesus é a nossa páscoa.(1João 5:73).
3a- Feriado...Outra coisa que gostamos na páscoa é do feriado, do descanso, dormir até mais tarde...
3b- Jesus Orando...Mas Jesus não descansou naquela noite, Ele passou a noite orando, porque sabia o que iria acontecer naquele final de semana de Páscoa...


4a- Feliz Páscoa..Na páscoa as pessoas ligam, mandam cartões desejando feliz páscoa para todos, mais a maioria delas nem sabe o que quer dizer realmente...
4b- Coroa...A última páscoa de Jesus não foi uma "Feliz Páscoa". Naquela noite quando estava orando, Ele foi preso e levado para ser julgado, condenado e espancado. É que as pessoas que não acreditavam que Ele era o Filho de Deus que veio para nos livrar de nossos pecados, queriam matá-lo. Mas antes o maltrataram muito e até colocaram uma coroa de espinhos em sua cabeça, para que Ele sofresse mais ainda..


5a- Presente...Na páscoa nós sempre esperamos receber alguma coisa das pessoas que amamos: um bombom, uma cesta de chocolates, um cartão, presentes... E quando não ganhamos nada ficamos tristes..Aplicação 2:..Deus quer que você que já aceitou Jesus seja diferente, e comemore a páscoa mesmo que você não ganhe nenhum presente. Lembrando-se de Jesus e aproveitando a oportunidade para falar aos outros do verdadeiro sentido da páscoa, que é Jesus...
5b- Cruz..Na última páscoa Jesus quis nos dar o maior presente: Sua própria vida para nos salvar da morte eterna, que é o castigo dos nossos pecados. Da mesma forma que um cordeiro sem defeito precisava ser morto e seu sangue derramado para proteger o povo da morte, Jesus, o perfeito filho de Deus, foi morto na cruz e derramou o Seu sangue para nos dar vida eterna. E Ele fez isso por amor. (Romanos 5:8).


6a- Criança...Quando chega o Domingo de Páscoa, as pessoas já comeram tanto chocolates que estão meio enjoadas, algumas estão até mais gordinhas. Mesmo assim continuam vazias e tristes...
6b- Túmulo..Vazio Naquele Domingo de Páscoa, três dias depois que Jesus foi morto e sepultado, também havia algo vazio: Era o túmulo onde Ele havia sido sepultado. Quando algumas mulheres foram visitá-lo lá encontraram o túmulo vazio. Elas ficaram assustadas quando o anjo disse: " Ele não está aqui, porque já ressuscitou, como havia dito" Toda tristeza daquela Páscoa se transformou em alegria quando os amigos de Jesus descobriram que Ele estava vivo. Você também pode ter essa alegria hoje se receber Jesus como seu salvador... (apelo).

Idéias para a Páscoa

Todos esses modelinhos foram encontrados na net, copiei e fiz para servir de sugestão na reunião que dei para as minhas Líderes de Crianças, elas amaram e eu fiquei muito feliz em poder ajudá-las.


RECICLAGEM COM GARRAFA PET

SACOLA SURPRESA

RECICLAGEM COM CAIXA DE LEITE

TROUXINHA MENOR

TROUXINHA MAIOR